Московский городской разработал новую программу по организации и технологиям преподавания в дистанционном формате по запросу педагогов

Московский городской педагогический университет в рамках Федерального проекта «Учитель будущего» разработал диагностику, которая дает возможность выстроить индивидуальный компетентностный профиль педагога. Доступна демоверсия тестов

Комплексная технология для диагностики и развития метапредментных навыков и профориентации. Предназначена для педагогов, психологов, тьюторов, которые работают с детьми 10-18 лет.

О том, как восстановить интерес школьников к учебной деятельности с помощью историко-литературных средств обучения, исторических нарративов и биографического метода расскажет доктор педагогических наук Елена Врублевская

Участники программ «Первопроходец» и «Техника спортивного туризма» в ЦПТ "Старт-Про" отправляются в лагерь в качестве волонтеров. Они будут помогать придумывать и проводить программу смены Лагеря Актива

Слушатели познакомятся с основными цифровыми ресурсами обучения, научатся проектировать занятия с их использованием, получат пошаговые инструкции для организации обучения в удаленном доступе

Директор ИНО МГПУ Марина  Шалашова выступила в качестве эксперта в проекте ФИОП РОСНАНО

Преподаватели университета провели обучение педагогов Новгородской области, достигших 50 лет, методике дистанционной работы со школьниками

Экспертное жюри проведет конкурсный отбор лучшего отечественного учебного оборудования, средств обучения и воспитания, включая цифровые, для обеспечения эффективного освоения обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ

Состоялось заключительное занятие программы "Эффективные коммуникации и техники саморегуляции в профессиональной среде"

26 июня состоялся региональный этап чемпионата. Преподаватели МГПУ выступили в качестве разработчиков заданий конкурса и экспертов по оценке результатов

18-19 июня ведущие исследователи и практики различных сфер современного непрерывного образования в ходе онлайн конференции обсудили усиление влияния грамотности Будущего на трансформации практики непрерывного обучения