23–25 октября состоится XVII Международная (XXIX Всероссийская) научно-практическая конференция на тему: «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: семья и ресурсы тьюторского сопровождения».
На конференции, которая пройдет в онлайн-формате, будут представлены доклады, организованы секции и мастер-классы. Чем отличается нынешнее мероприятие от предыдущих, и почему родителям полезно освоить роль тьюторов, рассказывает в интервью «Вестям образования» профессор МГПУ и ТГУ, президент Межрегиональной тьюторской ассоциации, заведующая кафедрой «Тьюторство» Академии социальных технологий Татьяна Ковалева.
– Прежние конференции были посвящены тьюторству в системе образования, но на этот раз Вы решили выбрать для обсуждения новую тему. Чем вызваны такие перемены?
– Долгое время мы рассматривали проблематику тьюторства в рамках сферы образования, потому что тьютор – это педагог, который работает с интересами ребенка, сопровождая его индивидуальную образовательную программу. Но в последние годы мы видим, что тьюторство становится мощным ресурсом не только в сфере образования, поэтому мы стали обсуждать более широкие контексты.
Например, сейчас развивается тьюторское движение в системе здравоохранения и разрабатывается стандарт тьютора, задача которого – сопровождение индивидуальной программы здоровья человека.
Также семейные врачи могут использовать тьюторские технологии. А на предстоящей конференции мы решили обсуждать проблему применения тьюторских технологий в семье.
– Следовательно, эта конференция, в отличие от предыдущих, будет обращена к более широкому кругу слушателей?
– Да, совершенно верно. Если раньше на таких мероприятиях мы вели диалог, в основном, с работниками образования – воспитателями детских садов, школьными учителями, преподавателями вузов, то на этот раз участниками станут родительские семейные сообщества и ассоциации. Но, конечно, будут представлены и педагоги.
– Поскольку тема очередной конференции существенно отличается от предыдущих, можно предположить, что будут приглашены новые спикеры?
– Каждый год мы стараемся приглашать новых выступающих. Например, в этом году будут представлены пленарные доклады наших региональных участников: Ольги Зайцевой (Иркутск), Оксаны Варченко (Владивосток), Нины Ерофеевой (Ижевск), хотя у нас есть и постоянные спикеры. В их числе научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский, главный редактор Издательского дома «Первое сентября» Артем Соловейчик. В первый день будут представлены доклады, которые мы разделили на два трека: один посвящен общим теоретическим вопросам – современным тенденциям семейной и образовательной политики, второй – более конкретным аспектам, таким как образовательное путешествие на примере воспитания в семье промышленников Демидовых или семейное чтение в контексте тьюторского сопровождения.
Причем у нас сложилась традиция дополнять доклады дискуссиями с участием выступающих, когда они задают друг другу проблемные вопросы, и в результате получается очень интересное обсуждение.
Во второй день конференции будут работать 12 секций, на которых участники обсудят разные направления взаимодействия семьи с ресурсами тьюторства. Итоги обсуждения мы подведем в конце дня на рабочем пленуме.
В третий день мы решили познакомить участников с конкретными технологиями тьюторской работы и поэтому составили расписание из 30 мастер-классов, которые сгруппировали в 3 трека.
– Одна из тем предстоящей конференции – использование тьюторских технологий в работе с семьей. О каких именно технологиях идет речь?
– Тьюторских технологий очень много, и все время появляются новые. В нашей тьюторской ассоциации разработан механизм их сертификации по итогам презентации и защиты на летних школах. Технологии семейного тьюторства можно условно разделить на 4 основных формата. Во-первых, это технологии вопрошания, помогающие грамотно строить беседу с ребенком, когда вопросы, задаваемые ребенку, побуждают его размышлять. Во-вторых, это особый формат событий, который мы называем тьюторскими, итогом которых становится составление индивидуальной образовательной программы. В-третьих, это личностно-ресурсное картирование, открытое и апробированное российскими тьюторами и успешно представленное на многих международных конференциях. Такой метод помогает ребенку, начиная с дошкольного возраста, или взрослому определить, с одной стороны, свои интересы, с другой – свои ресурсы для реализации поставленных задач. Но есть и четвертый формат – классические тьюторские технологии, идущие из глубины веков, когда подопечный вместе с тьютором составляет план своей дальнейшей образовательной деятельности.
– Как меняется роль семьи при использовании тьюторского сопровождения, и могут ли родители сами стать тьюторами для своих детей?
– Весь третий день конференции мы планируем посвятить мастерским, на которых родители смогут познакомиться с различными тьюторскими технологиями – или просто для получения информации о них, или для практического освоения. Родителей, которых интересуют тьюторские технологии, становится все больше. Растет и число семинаров, обучающих курсов для семей. То есть родители могут обращаться к специалистам, передавая им возможность тьюторского сопровождения, так сказать, на аутсорсинг, а могут самостоятельно применять тьюторские технологии, но в любом случае они должны быть включены в этот процесс. Также на конференции будут организованы мастер-классы, посвященные использованию тьюторских методик в школах, вузах и в детских садах.
– Сейчас многие переводят своих детей на семейное образование. Какие тьюторские компетенции пригодятся родителям в этом случае, и планируются ли на конференции мастер- классы по этой тематике?
– Многие мастер-классы в третий день будут посвящены проблематике именно семейного образования. Так что, я думаю, родители, интересующиеся этим вопросом, смогут найти для себя много полезного.
В заключение хочу добавить, что образовательные технологии сегодня выходят в широкое социальное пространство, включающее здравоохранение, культуру, спорт, социальную поддержку, и поэтому тьюторство может быть очень мощным ресурсом для развития этих отраслей. Надеюсь, представителям этих сфер деятельности также будет полезна наша конференция.
Зарегистрироваться для участия в конференции можно по ссылке. По итогам конференции будет создан сборник статей, которые Вы можете отправлять до 1 октября на почту Мачехиной Ольге Николаевне (Machekhinaon@mgpu.ru) с обязательным указанием в теме письма «Тьюторская конференция 2024».
Вы можете выбрать свой индивидуальный маршрут в конференции, опираясь на информацию лендинговой страницы: пленарные доклады, секции, мастерские.
Источник: Вести образования
Фото: МГПУ
Познакомиться с Программой конференции можно по ссылке.
В рамках онлайн-конференции вы можете пройти программу повышения квалификации (16 часов) «Ресурсы семейного образования».
